第一个一百年(两个一百年奋斗目标是什么)
第一个一百年
\r\r\r\r\r53522\r \r\r\r\r序时间三 科学是指目标启蒙一百年完成时 科普进入新时代\r\r
一百年年的前的1919年，以青年爱国学生为主发起的五四运动在中华大地爆发。他们打出了“德先生完成时”和“赛先生”这两面旗帜，倡导新文化运动。从科学传播和普及的角度看，这可计划以说是是什么中国的第一次“科学启蒙”。由于当时中国社会面临的危机是民族存亡，“德先生”和“赛先生”并没能在中国真正落地。然而，五四运动促进了反封建思想的发展，最终诞生了中国共产党，从西方提出传来的马克思主义在中国生根开花，与中国的实际相结合，夺取了革命的胜利，建立了新中国。经过四十多年的改革开放，我们进入了中国特色年和社会主义新时代，才有了今天中华民族繁荣昌盛的大好局面。
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1956年，党中央号召全国人民“向科学进军”，第一个一百年是什么时候提出的，可以说是中国的第二次“科学启蒙”。政府随后第一个制定了发展科学技术的“十二年规划”和“十年规划”，催生了以“两弹一星”为代表的一大批科技成果，建立了新中国的工业体系。然而，由于当时中国急需的是国防和工业技术，因此更多的是在“向技术进军”，“科学启蒙”还没有被放在重要的位置意义。1978年全国科学大会召开，邓小平同志发表了“科学技术是生产力”的著名论断， “科学的春天”到来了，这可以说是中国的第三次“科学启蒙”。从那时到现在，对知识的渴望和追求就一直是中国社会发展的主要动力之一。所以，我更愿意把1978年的“科学的春天”，称为“科学知识的春天”。
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这三次“科学启蒙”都对中国的发展起了关键的作用，有力地推动了社会的进步、文明的发展和国家实力的迅速提升。然而，直到一百年今天，第一个一百年计划，中国社会整体的科学素养仍然有待提高，科学精神仍然比较缺乏，伪科学在许多地方依然以各种面目招摇过市，谣言和骗局也仍有传播的土壤，第一个一百年和第二个一百年的时间。中国社会迫切需要第四次“科学启蒙”。
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2016年，习近意义平总书记在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把什么时候科学普及放在成了与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”这是提出首次把“科学普及”提到了前所未有的高度，吹响了中国第四次“科学启蒙”的号角。以高度重视“科学普及”为标志，这一次“科学启蒙”的深度、高度和广度都是前所未有的，必将对中国的发展产生深远的影响。
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科普的重要性意义无须是什么再讲目标，全社会对起止科普的热情和支持也是前所未有的。那么科普应该怎么做：对谁科普？科普什么？怎么科普？谁来科普？
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从我这么多年做科普的经验来看，科普的对象几乎是所有人，从幼童到老人，各种专业、各种职业都有，比常规教育的覆盖面要广得多。然而，科普又不能取代常规教育，只能是常规教育的补充。那么“科普什么”就很重要了。由于离开学校之后，大部分人就失去了系统学习的机会，所以通过科普获取知识，尤其是获取那些学校没教或者是前沿的科学知识，就成为不少人参加科普活动的目的之一，这也理所当然地成为科普的目的，同时这也是大部分科普活动的主要内容。然而，如果没有科学素养的提升、缺少科学精神、不掌握科学方法，就会出现边学边忘、人云亦云的情况，这就是今天社会上骗局和谣言层出不穷的主要原因。因此，魔鬼 第一个一百年，我们不但要普及科学知识，更要普及科学方法和科学精神，使公众具有明辨是非和自我学习的能力。
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尽管科普很重要，然而成了对于绝大部分人来说，“被科普”尚不是刚需，大家只会选择参加“有吸引力”的科普活动，也只有在参加了科普活动之后觉得有收获了才会继续参加。而对于做科普的我们来说，第一个一百年起止时间，我们希望传达的信息能够尽可能多地被接收。因此，科普活动本质上更像是一种“通信”，有发送方，有接收方，第一个一百年梦想，而通信的效果只能以接收方接收到的有效信息量来评估，第一个一百年完成时间。即使发送得再多、再深刻、再精确，如果接收方没有收到，通信就是失败，科普就没有效果。
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那么怎么目标做科普才能使效果好呢？我总结了九个字：抓热点、接地气、讲故事。“抓热点”就是用热点的主题吸引公众参加，“接地气”就是要消除与公众的距离和障碍，“讲故事”才能够始终留住公众的注意力，第一个一百年目标。我个人做科普就是十足的“机会主义者”：捕捉各种热点（例如星际穿越、引力什么时候波、流浪地球、黑洞照片等），通过公众喜欢的各种途径（我自己不做微信公众号、博客或者微博，但是会利用各大媒体、社交平台），以各种方式进行科普，在科普中穿插各种桥段和故事。经常有人向我提起我很久以前在某个科普活动上讲过的故事，而我甚至都不记得了，第一个一百年目标是什么，第一个一百年目标完成了吗。
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那么谁应该做科普呢？我认为应该有三个群体。第一个群体是做科学新闻报道的媒体人，第二个群体是科普专业工作者（比如科普作家，第一个一百年的时间，或者由科学家成功转型的作家），第三个群体就是科技工作者，主要是指正在从事科学研究的职业科学家。这三个群体各自都年和有其优势和不足。我本人特别支持多样性，特别不喜欢千篇一百一律，这背后深层次的原因和我的美学理论有关（我曾经在SELF讲坛上做过演讲，这里不再详细叙述）。因此，我希望这三个群体都能够扬长避短，使我们新时代的科普能够百花齐放，既有红牡丹的艳丽，也有白牡丹的素雅，也包容黑牡丹的卓尔不群，第一个一百年是指。
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我自己属于第梦想三个群体，是职业天文学家。第三个群体虽然具有知识以及亲身做科研的优势，然而就科普的效果来讲，有特别大的提升空间。一方面，我们工作特别忙，我们的全职工作就是全时工作，即使不在实验室、办公室或者家里工作的时候，也都在思考学术问题，所以能够抽出所谓的一点点业余时间做科普实在是非常大的挑战。因此，我们的演讲和是什么科普文章就延续提出了工作的模式，与学术报告和学术论文区别不大，力争全面、系统和严谨。也许是抓了热点，但是既不接地气梦想魔鬼，也不讲故事，结果就是发送方很辛苦，接收方收获很小，听众乘兴而来，败兴而去！有一次某地科技馆的一位老师告诉我，她组织了上百场科学家的科普报告，她自己受了上百次煎熬：实在是听不懂，第一个一百年是什么，但是既不敢离场，也不敢睡觉，事后还得感谢科学家！
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这个问题怎么解决呢？到SELF的舞台来成了，几十分钟，一个观点，一段故事，一个火花，一次“通信效率”满分的科学普及！我参加过多次SELF的科普活动，第一个一百年和第二个一百年，做过第二个演讲，担任过主持人，甚至还作为辩论人与我的好朋友进行过一场大辩论。SELF不仅与嘉宾商讨确定“热点”话题，也请专业计划演讲培训老师指导嘉宾，确保每一个演讲都既“接地气”又“讲故事”；SELF平台不仅仅是做了很多场科学普及的活动，我觉得更重要的是培训出了一批优秀的科学家科普人。本丛书就是SELF科普成果的一个缩影，你值得拥有！
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—张双南
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